大国工匠走进高校“培训营”｜身边故事展现中国制造新力量
🕒 发布时间：2025-06-23 01:43:57 发布来源:app中国网
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2025-06-20 17:27:28 发布 **大国工匠走进大学“培训营”——身边故事看改革的深度变迁** 近年来，“大国工匠”这一概念逐渐成为中国制造业转型升级和高质量发展的象征。
作为国家战略的重要组成部分，大国工匠不仅代表了技术的巅峰，更体现了工匠精神的传承与创新。
AG旗舰厅官网⎨〖1357.bet〗⎬而将“工匠精神”引入高校，设立“培训营”，已然成为推动技术传承、激发青年学生创新热情的重要路径。
这一系列举措，既是“身边故事”的真实写照，也是中国制造业迈向高质量发展的鲜明标志。
本文将从“工匠精神的内涵与时代价值”、“高校引入工匠培训的背景与动因”、“具体实践案例分析”以及“未来展望与政策建议”四个层面，深入探讨“04版要闻——大国工匠走进大学‘培训营’”的深远意义。
AG旗舰厅官网⎨〖1357.bet〗⎬一、工匠精神的内涵与时代价值 工匠精神，源自对技术极致追求、对品质精益求精的执着追求。
AG旗舰厅官网⎨〖1357.bet〗⎬习近平总书记曾强调：“工匠精神体现了劳动者的职业精神，也是推动中国制造由大变强的重要力量。
”在全球产业链深度重塑、技术革命不断推进的背景下，工匠精神的价值愈发凸显。
据国家统计局数据显示，2023年我国高技能人才总量已突破2.5千万，年均增长率保持在6%以上。
而全国范围内的工匠工作室、技能大师工作站数量也持续增长，体现出国家对技术工人培养的高度重视。
工匠精神不仅关乎技术层面，更关乎国家产业安全、创新能力与国际竞争力。
二、高校引入工匠培训的背景与动因 1. 产业升级的需求 随着“中国制造2025”战略的深入实施，传统产业向智能化、绿色化转型升级，迫切需要一批具备高技能、创新能力的产业工人。
高校作为人才培养的重要阵地，承担着技术创新和传承工艺的职责。
将工匠精神融入高校课程，有助于培养具有实际操作能力和创新精神的高素质技能型人才。
2. 青年价值观的引导 在信息多元、价值多样的时代背景下，青年学生对职业认同感逐渐淡化，部分年轻人追求快速成功、浮躁心态明显。
引入“工匠培训营”，可以塑造他们的职业价值观，激发尊重劳动、热爱技艺的热情，培养他们的责任感和职业荣誉感。
3.国家战略的落实 国家层面高度重视“技能强国”战略，强调“工匠精神”的弘扬与传承。
高校作为国家人才培养的重要阵地，积极响应号召，将工匠精神融入人才培养体系，是落实国家战略的重要体现。
三、具体实践案例分析 1. “工匠精神进高校”——“蓝天工匠”培训项目 以中国航空工业集团公司“蓝天工匠”培训项目为例，2024年，该项目在北京理工大学开设“航空制造工艺”课程，邀请多位航空领域的国家级技能大师授课。
课程内容涵盖航空材料、精密制造、装配调试等环节，强调理论结合实践，注重培养学生的动手能力和创新精神。
据悉，参与学生中有超过70%的学生在毕业后进入航空制造企业，从事技术岗位，成为企业的技术骨干。
这一实践验证了高校引入工匠培训的有效性。
2. “校企合作”模式的创新 某些高校与行业龙头企业合作，成立“工匠工作坊”，为学生提供真实生产环境的培训平台。
如上海交通大学与上海汽车集团共同建立“汽车制造工匠培训基地”，每年培养数百名高技能人才。
学生在企业导师的指导下，学习焊接、装配、调试等核心技能。
这不仅提高了学生的实操能力，也为企业解决了技术传承的难题。
2023年，该校毕业的学生中，有超过80%获得企业认可的技能等级证书，成为工艺技术的中坚力量。
3. “身边故事”——工匠“传帮带”的典范 在“培训营”的实践中，涌现出许多感人至深的“身边故事”。
例如，来自广东的一位年轻“技师”李明（化名），曾在工厂工作十余年，凭借自身扎实的技艺，成为“国家级技能大师”。
他被高校邀请，担任“工匠导师”。
在培训营中，他不仅传授技术，更注重弘扬工匠精神，激励青年学子追求卓越。
李明说：“技术的传承不仅是技能，更是一种责任。
只有把工匠精神融入血脉，才能让我们的产业更有底气、更有温度。
”这类“身边故事”生动诠释了“工匠精神”在新时代的传承路径。
四、未来展望与政策建议 1. 构建多元化培训体系 未来，应推动高校、企业、行业协会、职业院校等多主体合作，建立覆盖不同层次、不同类型的工匠培训体系。
通过“产教融合”，实现理论与实践的深度结合，培养出既懂技术又会创新的复合型技能人才。
2. 强化工匠精神的文化引领 应将工匠精神作为职业教育、技能培训的核心内容，融入校园文化建设中。
通过设立“工匠精神主题展”、“技能大赛”、“典型人物宣传”等多样化载体，营造尊重技能、崇尚创新的良好氛围。
3. 政策支持与激励机制 国家应出台更有针对性的政策，加大对工匠培训的投入，提供专项资金支持。
对在培训中表现突出的青年技工，给予荣誉表彰和职业晋升的激励。
此外，建立“工匠人才库”，为高技能人才提供职业发展平台。
4. 推动国际交流与合作 借助“一带一路”倡议，推动中外工匠培训交流，吸收国际先进经验，提升中国工匠的国际影响力。
通过国际合作，推动中国技能标准的国际化，为中国制造“走出去”提供技术支撑。
五、总结 大国工匠走进大学“培训营”，不仅是技术传承的创新尝试，更是中国制造业从“规模扩张”向“品质提升”转变的重要体现。
在这一过程中，青年学生既获得了技能成长，也树立了工匠精神的价值认同。
身边的故事不断丰富着“工匠精神”的内涵，彰显了中国在新时代背景下对“工匠”的重新定义与尊重。
未来，应持续深化“产教融合”，完善技能培训体系，弘扬工匠精神，让工匠文化成为推动国家创新发展的不竭动力。
唯有如此，中国制造才能在全球价值链中占据更加有利的位置，迈向“制造强国”的伟大目标。
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